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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.46530
- isbn: 9791030003109
- eisbn: 9791030007060
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
compétence professionnalisation activité dispositif réflexivité formation initiale alternance intégrative enseignant novice développement professionnel Education EDU015000 JNMSujets proches
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Sylvie Moussay, « Chapitre 5. Quelle expérience du travail d’observation du tuteur ESPE et du tuteur EPLE ? », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.46530
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Résumé
Introduction : délimitation de l’objet d’étude La réforme sur la refondation de l’école de la République (MENESR, 2013) s’est accompagnée de la mise en place de nouveaux dispositifs professionnels conçus comme des leviers déterminants de la professionnalisation des futurs enseignants. Le tutorat mixte associant un tuteur ESPE (École Supérieure du Professorat et de l’Éducation) et un tuteur EPLE (Établissement Public Local d’Enseignement) fait partie de ces dispositifs dont l’objectif est de d...