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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.46673
- isbn: 9782867814426
- eisbn: 9791030007077
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement apprentissage langage polyphonie contexte dialogisme activité hétéroglossie savoirs scientifiques scolaires pratiques d’enseignement en sciences genre de discours communauté discursive scientifique scolaire écrit de travail écrit réflexif Education EDU015000 JNMSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Frenchmen (French people) Scholarship Learning Savoirs Habiletés Savoirs-faire Chic Classe Délicatesse Distinction (morale) Enseignement scolaire Instruction Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentales Savoirs Connaissances Érudition français langue d'oïlCiter ce document
Martine Jaubert, « Chapitre 1. « Maîtrise de la langue » et activité scientifique à l’école : état des lieux », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.46673
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Résumé
Le français jouit d’un double statut à l’école, à la fois objet d’enseignement-apprentissage en classe de français mais aussi moyen d’enseignement-apprentissage, langue de travail en toutes disciplines. Certaines didactiques, celle des sciences par exemple, établissent même un lien fort entre activité langagière (orale et écrite) et appropriation des savoirs dans le cadre de la classe. Les récents programmes de l’école élémentaire (2002) semblent conforter ce point de vue, en incitant les ens...