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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.47792
- isbn: 9782867818936
- eisbn: 9791030007503
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement apprentissage médiation langage littérature formation modélisation Vygotski socialisation français zone proximale de développement scolaire développement chez l’enfant développement chez l’adulte formation générale formation professionnelle des adultes savoir scolaire discipline scolaire débat argumenté concept scientifique situation éducative préscolaire changement conceptuel inégalités scolaires éducation/enseignement spécialisé défectologie Education EDU015000 JNMCiter ce document
Sylvie Lalagüe-Dulac, « Comment construire un concept scientifique en relation avec un sujet sensible en histoire », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.47792
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Résumé
Au cycle 3, l’histoire scolaire n’est pas conçue comme une initiation à la science historique, elle délivre un savoir factuel et propositionnel censé dire le vrai sur le passé et ce dans une finalité essentiellement civique conformément au projet de la société (« l’histoire forme le citoyen »)– De fait, les élèves sont progressivement sensibilisés aux valeurs démocratiques des droits de l’homme et à la tolérance afin d’insérer chaque fait étudié dans une hiérarchie des valeurs, conforme aux a...