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6 janvier 2022
- doi: 10.4000/books.pub.48252
- isbn: 9782867814969
- eisbn: 9791030007510
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
enseignement primaire langue maternelle petite enfance psychothérapie didactique des mathématiques Vigotsky apprentissage scolaire didactique de la langue maternelle didactique de l’histoire déliquance Education EDU015000 JNMCiter ce document
Gérard Vergnaud, « Quels héritages de Vygotski dans la théorie des champs conceptuels ? », Presses Universitaires de Bordeaux, ID : 10.4000/books.pub.48252
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Résumé
Vygotski a introduit dans les années 30 des idées qui sont d’une grande fécondité pour la recherche en didactique. Il n’a pas fourni pour autant les exemples concrets susceptibles d’emporter l’adhésion immédiate des chercheurs de sa génération. Il avait de l’avance, beaucoup d’avance. Comme ce sont les exemples qui me paraissent aujourd’hui le plus utiles, mon propos sera circonscrit à trois idées qui font écho dans mon travail à ce qu’il a alors introduit : la zone de proche développement, l...