Gérard Vergnaud

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Documents écrit par Gérard Vergnaud (46) | parle de Gérard Vergnaud (70)

Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
Jean-Paul Bernié et al. (6 janv. 2022)
Quels héritages de Vygotski dans la théorie des champs conceptuels ?
Gérard Vergnaud (6 janv. 2022)
Préface
Gérard Vergnaud (26 nov. 2020)
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Gerard Vergnaud (27 févr. 2020)
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Gérard Vergnaud (26 févr. 2019)
Psychologie sociale et formation professionnelle
Daniel Alaphilippe et al. (26 févr. 2019)
L'enseignement des mathématiques en Russie et en France: quelques aspects historiques et épistémologiques
Elena Samoylenko et al. (30 juin 2016)
Qu'est-ce que la pensée ?
Gérard Vergnaud (2013)
Les sciences de l'éducation
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Les sciences de l’éducation
Éric Plaisance et al. (2012)
Expérience et science s’opposent-elles ?
Gérard Vergnaud (2011)
La pensée est un geste Comment analyser la forme opératoire de la connaissance
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Culture et conceptualisation ; l'une ne va pas sans l'autre
Gérard Vergnaud (2009)
De la didactique des disciplines à la didactique professionnelle, il n’y a qu’un pas
Gérard Vergnaud (2008)
La didactique professionnelle
Pierre Pastré et al. (1 mars 2006)
Didactiques et enseignements adaptés : introduction
Christian Sarralié et al. (2006)
Adaptations didactiques 1. Éducation scientifique, EPS : Présentation du dossier
Christian Sarralié et al. (2006)
Schèmes professionnels
Roland Goigoux et al. (2005)
Les sciences de l’éducation
Éric Plaisance et al. (2005)
Compétence et conceptualisation
Gérard Vergnaud (2002)
2.6. Piaget visité par la didactique
Gérard Vergnaud (2001)
A comprehensive theory of representation for mathematics education
Gérard Vergnaud
Méthodologie d'évaluation des compétences professionnelles transferables des adultes peu qualifiés.
Nadja Acioly-Regnier et al.

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Les tribulations d’un chercheur en éducation au prisme de ses archives
Mélissa Arneton et al. (14 nov. 2023)
Faire rencontrer les œuvres
d’Ailleurs La Pensée et al. (20 oct. 2023)
Gérard Vergnaud et Pierre Rabardel, entre filiation et débats, une contribution à la didactique professionnelle
Christine Vidal-Gomel et al. (28 oct. 2022)
La conception du pouvoir d’agir selon Pierre Rabardel : quelles filiations conceptuelles avec Gérard Vergnaud ?
Catherine Gouédard et al. (2022)
De la théorie de l’activité de Gérard Vergnaud au champ théorique de la didactique professionnelle
Isabelle Vinatier et al. (2022)
Les thèses encadrées par Gérard Vergnaud
Isabelle Vinatier et al. (2022)
Gérard Vergnaud : le choix de l’action
Jean-François Richard (2022)
Présentation du dossier « Hommage à Gérard Vergnaud : conceptualisation dans l’action »
Annick Weil-Barais et al. (2022)
Gérard Vergnaud et Pierre Rabardel, entre filiation et débats, une contribution à la didactique professionnelle
Christine Vidal-Gomel et al. (2022)
Du couple conceptuel « situation/schème » (Gérard Vergnaud) à celui de « structure conceptuelle de la situation/modèle opératif du sujet » (Pierre Pastré)
Gérard Delacour et al. (2022)
Gérard Vergnaud, un demi-siècle de compagnonnage scientifique, militant, amical
Janine Rogalski (2022)
Gérard Vergnaud : un directeur de thèse peu commun, mais pas seulement
Isabelle Vinatier et al. (2022)
Gérard Vergnaud : un chercheur engagé, une contribution théorique d’actualité
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Gérard Vergnaud (1933-2021)
Janine Rogalski et al. (2022)
L’enfant, la mathématique et la réalité : présentation et réception du livre
Annick Weil-Barais (2022)

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