Gérard Sensevy

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Documents écrit par Gérard Sensevy (49) | parle de Gérard Sensevy (18)

Grâce à Brousseau, avec Brousseau
Gérard Sensevy
Conduire des recherches participatives : enjeux scientifiques, enjeux politiques, enjeux de formation
Isabelle Goldringer et al. (2025)
L'action conjointe en didactique en-tant-que médiance et trajection
Didier Cariou et al.
Coopération et preuve en éducation : un essai de contribution
Mireille Morellato et al. (11 déc. 2022)
Dans la fabrique de la recherche
Mireille Morellato et al. (24 oct. 2022)
Des religions et l’école
Françoise Lantheaume et al. (24 oct. 2022)
Semiosis and joint student–teacher action. Contract-milieu dialectics in a case study of two subsequent primary school earth science sessions
Jérôme Santini et al. (2 mai 2022)
Coopération et preuve en éducation : un essai de contribution
Mireille Morellato et al. (2022)
Vers une épistémologie des preuves culturelles
Gérard Sensevy (2022)
Questions à Jean-Louis Comolli
Jean-Louis Comolli et al. (2022)
Questions to Jean-Louis Comolli by Gérard Sensevy and the Didactics for Teaching Collective
Jean Comolli et al. (2022)
Towards an epistemology of cultural evidence
Gérard Sensevy (2022)
Practice based on proof, proof based on practice: Distinction and synergy
Gérard Sensevy et al. (2019)
Form of schooling and didactic time
Gérard Sensevy (2019)
Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie
Gérard Sensevy et al. (2018)
Modélisation de l’action et contrefactuels. Un exemple exploratoire en didactique
Gérard Sensevy et al. (2016)
Didactiques et/ou Didactique ? D’une question polémique à la construction d’un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique
Florence Ligozat et al. (2014)
Didactiques et/ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation
Florence Ligozat et al. (2014)
Réponse de l'auteur aux recensions
Gérard Sensevy (2014)
Chapitre trois. Logiques d’action du professeur et du chercheur : un essai d’analyse en mathématiques à l’école primaire
Gérard Sensevy et al. (2014)
Éditorial
Gérard Sensevy et al. (2013)
Éditorial
Gérard Sensevy et al. (2013)
Espace d’expression
Gérard Sensevy et al. (2013)
Filmer la pratique : un point de vue de la théorie de l’action conjointe en didactique
Gérard Sensevy (2013)
Éditorial
Chantal Amade-Escot et al. (2012)

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La fabrique des écoliers, ou l'enfance enfermée
Henri Louis Go (2025)
Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire
Caroline Perraud (2025)
Maître-élèves : le risque d'un rapport manqué ? Exploration des conditions d'une école hospitalière
Frédérique-Marie Prot (2025)
Vers une didactique des ajustements dans l’action conjointe
Maël Le Paven Jarno (2024)
À l’école des temps faibles. Quelques enjeux didactiques d’une éducation en mineur
Thibaut Bouchet-Gimenez (2023)
Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants
Dorothée Baillet et al. (2022)
Le corps au cœur de la sémiose dans l’action didactique conjointe. Illustration en éducation musicale à l’école primaire au sein du dispositif DEMOS
Maël Le Paven Jarno et al. (2021)
Permettre la compréhension de l’action dans un jeu d’imitation. Le cas de l’action conjointe entre un artiste chorégraphique et des élèves-danseurs à l’école élémentaire
Virginie Messina (2019)
Interactions entre gestion personnelle de l’information et connaissances professionnelles des enseignants. Le cas de l’informatique et sciences du numérique (ISN)
Béatrice Drot-Delange (2019)
Les effets du travail collectif entre enseignants et chercheurs : une étude de cas en anglais
Nolwenn Quéré (2019)
Implicitation, tacitation et multimodalité en enseignement de sciences physiques : des implications sur la formation ?
Jean-Philippe Maitre (2019)
Observer la multimodalité pour (trans)former les regards et reconnaître l’activité sémiotique en éducation
Nathalie Blanc et al. (2019)
La phénoménotechnique questionnée par la médiation
Yohann Guffroy (2019)
Comprendre le sens de l’action didactique des enseignants dans deux disciplines
Frédéric Maizières et al. (2018)
Pour un nouveau paradigme de la formation des maîtres : des cliniques de l’éducation
Frédérique Marie Prot (2017)

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