Serge Quilio

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Education (9) Gestion et management (1)

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Semiosis and joint student–teacher action. Contract-milieu dialectics in a case study of two subsequent primary school earth science sessions
Jérôme Santini et al. (2 mai 2022)
Practice based on proof, proof based on practice: Distinction and synergy
Gérard Sensevy et al. (2019)
Preuves fondées sur la pratique, pratiques fondées sur la preuve : distinction et mise en synergie
Gérard Sensevy et al. (2018)
Caractériser les problèmes des élèves avec le savoir pour comprendre l'espace de décisions du professeur dans le contexte d’un enseignement des nombres et de leurs usages
Serge Quilio (2017)
Le Lieu d’éducation Associé Nice-Nucera, territoire d’une recherche multipartenariale
Nicole Biagioli et al. (2016)
Le Lieu d’éducation Associé Nice-Nucéra, territoire d’une recherche multipartenariale
Nicole Biagioli et al. (2016)
Des vidéos d’un fonds documentaire pour l’étude de l’action du professeur dans une ingénierie didactique en mathématiques
Serge Quilio (2013)
Une forme caractéristique de condition de l’étude dans la réalisation d’une ingénierie didactique en mathématiques à l’école primaire
Serge Quilio (2012)
Comment initier en mathématiques la production d’une notation et ses usages à partir de l’activité des élèves ?
Serge Quilio et al. (2011)
Les discours du professeur. Vers une pragmatique didactique
Gérard Sensevy et al. (2002)