Alain Mercier

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Documents écrit par Alain Mercier (50) | parle de Alain Mercier (14)

Ma mémoire de Guy Brousseau, son apport fondateur
Alain Mercier
Les dimensions didactiques des actions de la mère et des jeunes, lorsque les petits chimpanzés sauvages apprennent à casser des noix
Alain Mercier et al. (2022)
Les dimensions didactiques des actions de la mère et des jeunes, lorsque les petits chimpanzés sauvages apprennent à casser des noix
Alain Mercier et al. (2022)
Les dimensions didactiques des actions de la mère et des jeunes, lorsque les petits chimpanzés sauvages apprennent à casser des noix
Alain Mercier et al. (2022)
The didactic dimensions of maternal and juvenile actions as wild chimpanzee pups learn to crack nuts : Part Three: Situations from the subject’s point of view
Alain Mercier (2022)
The didactic dimensions of maternal and juvenile actions as wild chimpanzee pups learn to crack nuts : Part 2: Data collection, coding, study
Alain Mercier (2022)
The didactic dimensions of maternal and juvenile actions as wild chimpanzee pups learn to crack nuts : Part one: Observing the passing on of a technique
Alain Mercier (2022)
Questions comparatistes sur les analyses didactiques des situations d’enseignement et d’apprentissage de divers savoirs
Alain Mercier (2017)
Quelles mathématiques faut-il apprendre pour se préparer à répondre aux questions des élèves et à traiter leurs erreurs  ? Le cas des commencements de l’algèbre
Alain Mercier (2017)
Extensions praxémiques liées aux ensembles de nombres : des complexes aux relatifs
Maggy Schneider et al. (2015)
Méthode d’observation de la biographie didactique de très bons élèves en étude autonome, hors classe : pertinence, modalité, analyse et interprétation des épisodes
Romain Mario et al. (2015)
Pour une didactique contextuelle, quelques exemples en mathématiques
Alain Mercier (2015)
Approche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ?
Maggy Schneider et al. (2014)
Chapitre trois. Logiques d’action du professeur et du chercheur : un essai d’analyse en mathématiques à l’école primaire
Gérard Sensevy et al. (2014)
Enquête sur la notion de « pedagogical content knowledge », interrogée à partir du « site local d’une question »
Christian Silvy et al. (2013)
16 • Observations
Rémy Jost et al.
15 • Quels résultats de la recherches didactique en mathématiques pour observer le système d’enseignement ?
Alain Mercier
08 • L’intuition en mathématiques et les démarches algorithmiques : que sait-on en neurosciences ?
Stanislas Dehaene et al.
07 • Comment enseigne-t-on les mathématiques ailleurs? Deux exemples : le cas lointain de la Chine et le cas proche de l'Italie
Mariolina Bartolini et al.
11 • Grandeurs et mesures. Comment enseigner et comprendre la numération décimale de position?
Christine Chambris et al.
10 • Observations
Rémy Jost et al.
09 • Enseigner les mathématiques à l'école primaire
Joël Briand et al.
05 • Ouverture
Rémy Jost et al.
04 • Ouverture
Marc Fort et al.
03 • Ouverture
Yves Winkin et al.

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Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire
Caroline Perraud (2025)
Appel à contributions: Ésotérisme et littérature belge (Titre provisoire: Ésotérique Belgique)
(21 mars 2024)
À l’école des temps faibles. Quelques enjeux didactiques d’une éducation en mineur
Thibaut Bouchet-Gimenez (2023)
La première description des collections du Conservatoire des arts et métiers, par Johann Friedrich Benzenberg (1804)
Patrice Bret (2022)
La circulation européenne des livres d’heures (1470-1571)
Fabienne Henryot (2022)
Le corps au cœur de la sémiose dans l’action didactique conjointe. Illustration en éducation musicale à l’école primaire au sein du dispositif DEMOS
Maël Le Paven Jarno et al. (2021)
Collecter ou normaliser la technique ?
Jérôme Baudry (2019)
Les dispositifs ULIS au collège : quelles articulations entre la classe et le regroupement spécialisé ?
Frédéric Dupré (2019)
Permettre la compréhension de l’action dans un jeu d’imitation. Le cas de l’action conjointe entre un artiste chorégraphique et des élèves-danseurs à l’école élémentaire
Virginie Messina (2019)
Comprendre le sens de l’action didactique des enseignants dans deux disciplines
Frédéric Maizières et al. (2018)
Edito - La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d'enseignement et apprentissage
Florence Ligozat et al. (2017)
La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège
Monique Loquet (2017)
Un essai de caractérisation du didactique
Lucile Vadcard (2017)
Les conceptions des élèves : des données empiriques aux résultats inférés. Questionner l’implicite d’un objet des didactiques à partir des conceptions du mécanisme sismique
Jérôme Santini (2009)