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24 janvier 2020
- doi: 10.4000/books.pufr.18221
- isbn: 9782869064041
- eisbn: 9782869065987
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
université pédagogie évaluation école primaire enseignant accompagnement professionnel Education EDU015000 JNMSujets proches
Compétence (psychologie) Capacités Incompétence Capacité CompétencesCiter ce document
Pierre Petignat, « Chapitre 4. L’évaluation au service du développement professionnel », Presses universitaires François-Rabelais, ID : 10.4000/books.pufr.18221
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Résumé
Aujourd’hui, la plupart des formations professionnalisantes en Université ou en Haute École visent au développement professionnel réflexif et sont articulées autour de référentiels de compétences. Les institutions de formation prétendent évaluer ces compétences annoncées. Or, on le sait, l’évaluation des compétences n’est pas chose aisée dans un développement professionnel. Selon Le Boterf (1997) une compétence se manifeste dans l’action et dans une situation la plus authentique possible (Laf...