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9 août 2021
- doi: 10.4000/books.pul.26803
- isbn: 9782729709402
- eisbn: 9782729711870
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
colonisation immigration en France postcolonial studies programme scolaire réforme d'État Education EDU015000 JNMSujets proches
Foreign population Immigration Inmigración y emigración Migración Migración internacional Migraciones Movimientos migratorios Immigration Émigration Expatriation Migrations internationales Mobilité internationale Immigration Mouvements migratoiresCiter ce document
Laurence De Cock, « De nouveaux cadres pour penser l’enseignement du fait colonial », Presses universitaires de Lyon, ID : 10.4000/books.pul.26803
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Résumé
Depuis le début des années 2000, la mise en visibilité de l’immigration n’est plus seulement le fait des médias ou d’un discours public, elle peut être également une demande des minorités elles-mêmes réclamant une égalité de traitement pouvant aller jusqu’à une logique comptable. L’heure est aux débats sur les discriminations positives, ou les statistiques ethniques (Masclet, 2012). Aucun consensus n’existe sur ces questions qui, elles aussi, interfèrent avec l’universalisme abstrait. L’usage...