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6 juillet 2018
- doi: 10.4000/books.pum.14671
- isbn: 9782760617438
- eisbn: 9791036513770
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
éducation cognition mathématiques enseignement connaissance pédagogie apprentissage Education EDU015000 JNMSujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
François Conne et al., « Introduction », Presses de l’Université de Montréal, ID : 10.4000/books.pum.14671
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Résumé
La tenue d’un symposium en didactique des mathématiques, dans le cadre des activités du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF), nous est apparue une excellente occasion d’inviter des chercheurs européens et québécois ayant une pratique de recherche en didactique des mathématiques à situer la place et le rôle du cognitif dans leurs recherches théoriques et expérimentales. Cet ouvrage s’inscrit donc dans la continuité du travail amorcé lors de ce symposium. Il comp...