François Conne

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Documents écrit par François Conne (36) | parle de François Conne (0)

ABOUT CALCULATION, A NECESSARY THEMATISATION
François Conne (2025)
DES DÉNOMBREMENTS A LA DIVISION EUCLIDIENNE -ACTIVITÉS NUMÉRIQUES ÉLÉMENTAIRES A L’ÉCOLE PRIMAIRE.
François Conne (2023)
De l'expérience à la narration
Christian Cange et al. (2012)
À propos de calcul, une thématisation nécessaire. Esquisse d'une proposition
François Conne (2012)
Que peut apporter aux problématiques de la didactique une étude historique comme celle de O. Keller : Aux origines de la géométrie et Une archéologie de la géométrie. ?
François Conne et al. (2009)
Situations élémentaires - Numération et dénombrement
François Conne (2009)
COUPES SÉMIOTIQUES
François Conne (2008)
Une vue sur l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire en suisse romande
François Conne (2007)
Problème de transposition didactique
François Conne (2004)
Interactions de connaissances et investissement de savoir dans l'enseignement des mathématiques en institutions et classes spécialisées
François Conne (2003)
Interactions de connaissances et investissement de savoir dans l’enseignement des mathématiques en institutions et classes spécialisées
François Conne (2003)
Faire des maths, faire faire des maths, regarder ce que ça donne
François Conne (1999)
Le cognitif en didactique des mathématiques
Gisèle Lemoyne et al. (1999)
Introduction
François Conne et al. (1999)
1. Faire des maths, faire faire des maths, regarder ce que ça donne
François Conne (1999)
Notice about the distinction made between "Connaissance" and "Savoir"
François Conne
Introduction au texte de J. Brun "Évolution des systèmes didactiques et contrôles internes et externes des sous-systèmes cognitifs le constituant"
François Conne
Quoi de neuf vieille branche ?
François Conne (1998)
Diffusion des connaissances : savoir et connaissance
François Conne (1997)
Post-face : la nécessité d’un point de vue épistémologique
François Conne (1997)
Ricochets
François Conne (1995)
Quelques enjeux épistémologiques rencontrés lors de l’étude de l’enseignement des mathématiques
François Conne (1994)
La notion de schème dans l’interprétation des erreurs des élèves à des algorithmes de calcul écrit
Jean Brun et al. (1994)
Erreurs systématiques et schèmes-algorithmes
Jean Brun et al. (1994)
La notion de schème dans l’interprétation des erreurs des élèves à des algorithmes de calcul écrit
Jean Brun et al. (1994)

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