Chapitre V. La formation du sujet lecteur-scripteur à l’Université : entre raison graphique et écriture créative
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27 février 2020
- doi: 10.4000/books.pumi.6258
- isbn: 9782810704279
- eisbn: 9782810710225
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Catherine Frier, « Chapitre V. La formation du sujet lecteur-scripteur à l’Université : entre raison graphique et écriture créative », Presses universitaires du Midi, ID : 10.4000/books.pumi.6258
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Résumé
Ce chapitre revient sur un dispositif pédagogique expérimenté depuis cinq ans à l’université Stendhal de Grenoble dans le cadre d’un cours de méthodologie de l’écrit en Sciences du langage. L’analyse de ce dispositif a donné lieu à plusieurs publications qui sont ici mises en perspective, synthétisées et réactualisées. Encore récemment, la lecture et l’écriture étaient considérées comme des compétences acquises depuis la fin du collège. On pensait alors que les bacheliers qui abordaient l’ens...