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14 octobre 2021
- doi: 10.4000/books.pup.38470
- isbn: 9791032000823
- eisbn: 9791036569890
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
psychologie scolarité sciences de l’éducation apprentissage scolaire Education nationale Psychology SCI090000 GTRCiter ce document
Christine Bailleux et al., « L’Éducation cognitive au service du développement de l’autonomie et de l’autorégulation », Presses universitaires de Provence, ID : 10.4000/books.pup.38470
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Résumé
Dès son plus jeune âge, l’enfant aspire à conquérir son autonomie. L’école, en parallèle avec le milieu familial, constitue le lieu privilégié de cette conquête. Elle offre aux élèves non seulement un contexte plus complexe mais aussi plus contraignant à son développement. Tout au long de la scolarité, le développement de l’autonomie va s’incarner dans des activités très diverses. À l’école maternelle, la notion d’autonomie est intimement liée au jeu comme cet extrait du projet de programme p...