État de la question « éducation et territoire » : analyse à partir de territoires ruraux et montagnards
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22 février 2022
- doi: 10.4000/books.pur.150737
- isbn: 9782753576865
- eisbn: 9782753585560
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
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Pierre Champollion, « État de la question « éducation et territoire » : analyse à partir de territoires ruraux et montagnards », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.150737
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Résumé
L’école a toujours entretenu des rapports, plus ou moins étroits, avec le territoire dans lequel elle inscrivait son action d’éducation et de formation, d’où étaient du reste majoritairement issus ses élèves. Il suffirait, s’il en était besoin pour s’en convaincre, de se souvenir par exemple des nombreuses caractéristiques scolaires qui ont été développées pour s’adapter aux contextes ruraux et montagnards. En voici quelques-unes qui en témoignent éloquemment : organisations scolaires spécifi...