Pierre Champollion

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Education (15) Sciences de l'information et de la communication (14) Anthropologie sociale et ethnologie (2) Histoire, Philosophie et Sociologie des sciences (1) Géographie (1)

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Processus d'orientation scolaire et bien être chez les élèves de 3ème. Influence de trois territorialités différentes : rural isolé moyenne montagne, piémont alpin et urbain défavorisé.
Alicia Buissonnet et al. (13 sept. 2022)
La territorialité: Un concept-clé pour contextualiser l’éducation
Pierre Champollion (1 avr. 2022)
Co-enseignement, classe unique et territoire rural isolé de moyenne montagne : une forme scolaire réinventée ?
Pierre Champollion (1 janv. 2022)
Agir innovationnel du chercheur : entre accompagnement et évaluation
Marc Guignard et al. (1 janv. 2022)
Quelle intégration du patrimoine local dans l'éducation en France ?
Angela Barthes et al. (2021)
Territorialisation de l'éducation. Tendance ou nécessité
Pierre Champollion (1 janv. 2020)
Évaluation du dispositif de co-enseignement mis en œuvre dans le cadre de la “convention ruralité” du département de l’Ardèche
Élodie Bellarbre et al. (2020)
Inégalités d’orientation et territorialité : l’exemple de l’école rurale montagnarde.
Pierre Champollion (oct. 2018)
Spécificités d’orientation d’origine territoriale (incluant des comparaisons rural-urbain)
Pierre Champollion (20 juin 2018)
Evolutions of the Complex Relationship Between Education and Territories
Yves Alpe et al. (mars 2018)
Etat de la question "éducation et territoire" : analyse à partir de territoires ruraux et montagnards
Pierre Champollion (2018)
Éducation et territoire. De la didactique du territoire au territoire apprenant ?
Pierre Champollion et al. (2018)
Présentation de l'école rurale et montagnarde française
Pierre Champollion et al. (15 nov. 2017)
Analyses comparatives croisées des représentations du territoire et de son école chez les enseignants et des élèves ruraux et montagnards : impacts sur apprentissages et enseignements
Pierre Champollion et al. (12 oct. 2017)
Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires
Angela Barthes et al. (oct. 2017)
Vers des convergences entre rural et urbain... ? Analyses comparatives des contextes éducatifs et des représentations sociales en CM2
Pierre Champollion (oct. 2017)
Prise en compte du territoire dans la formation des enseignants : Quels enjeux pour l’école rurale et montagnarde ? Approche comparative méditerranéenne
Pierre Champollion (9 juin 2017)
Rapports entre orientation et territorialité : éléments de théorisation à partir du cas de l’école rurale montagnarde
Pierre Champollion (2017)
Vers des Convergences dans les Comportements Scolaires et les Représentations Territoriales entre Élèves Ruraux et Urbains ? Analyses Comparatives Rurales-urbaines en Fin d’École Primaire (France : Ardèche et Drôme)
Pierre Champollion (2017)
Introduction - Permanences et évolutions des relations complexes entre éducations et territoires
Angela Barthes et al. (2017)
Etre élève en milieu rural
Yves Alpe et al. (2016)
Du diagnostic à la prise en compte du territoire: La démarche d’« intelligence territoriale »
Pierre Champollion et al. (1 nov. 2015)
Territorial Specificities of Teaching and Learning
Roser Boix et al. (2015)
Education and territory: conceptual framework
Pierre Champollion (2015)
Du diagnostic à la prise en compte du territoire. La démarche d'« intelligence territoriale »
Pierre Champollion et al. (2015)

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