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1 mars 2019
- doi: 10.4000/books.pur.60245
- isbn: 9782753504790
- eisbn: 9782753564091
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
éducation lecture écriture insertion professionnelle pédagogie apprentissage Psychology, Social SOC000000 GTGCiter ce document
Christine Gaux, « Apprendre à lire et à écrire : introduction », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.60245
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Résumé
Les difficultés d’accès à la langue écrite des adultes illettrés trouvent souvent leur origine dans l’enfance, au moment de l’apprentissage du lire-écrire. Les contributions de cette première partie s’attacheront à décrire comment les chercheurs en psychologie cognitive et développementale conçoivent cet apprentissage et expliquent les difficultés de certains enfants. Les auteurs appartiennent à l’équipe « Cognition et métacognition » du laboratoire de Psychologie « Processus de Pensée » de l...