Variabilités de l’expérience scolaire des filles et des garçons à l’école maternelle : le rôle conjoint de la socialisation de genre et de l’identité sexuée
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20 mai 2019
- doi: 10.4000/books.pur.61360
- isbn: 9782753527638
- eisbn: 9782753564183
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
développement psychologie du développement handicap sciences cognitives Psychology, Developmental SOC000000 GTGSujets proches
Social education Children--Socialization Enculturation Child socialization Aceptación del rol Identificación del rol Niños--Socialización Proceso de socialización Apprentissages sociaux Socialisation de l'enfant Socialisation chez l'enfant Éducation sociale Insertion socialeCiter ce document
Yoan Mieyaa et al., « Variabilités de l’expérience scolaire des filles et des garçons à l’école maternelle : le rôle conjoint de la socialisation de genre et de l’identité sexuée », Presses universitaires de Rennes, ID : 10.4000/books.pur.61360
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Résumé
Introduction L’objectif principal de notre recherche est de rendre compte des processus psycho-sociaux par lesquels le jeune enfant se développe et s’inscrit, dès l’école maternelle, dans un parcours scolaire marqué par les rapports sociaux de sexe, en considérant à la fois les effets de ses milieux de vie et l’activité subjective qu’il met en œuvre pour s’approprier les influences de cet environnement social. Appréhendés de manière conjointe, ces processus de socialisation et de construction...