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22 février 2024
- doi: 10.4000/books.septentrion.153554
- isbn: 978-2-7574-3987-6
- eisbn: 978-2-7574-4014-8
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess , https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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ScolarisationCiter ce document
Hichem Dahmouche et al., « Introduction », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.153554
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Résumé
Tantôt considérées comme synonymes, tantôt considérées comme différentes, les notions de « pratique(s) » et « activité(s) » demeurent centrales dans les recherches contemporaines en éducation. Comment, dans la diversité des didactiques ou des problèmes d’éducation comportant une spécificité disciplinaire forte, les termes de « pratique(s) » et « activité(s) » sont-ils employés ? Gardent-ils le même sens à travers ces différents domaines ? À quoi font-ils référence et comment sont-ils saisis ...