Étude transpositive de savoirs mathématiques et didactiques : les cas du numérique et du géométrique en Suisse Romande
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11 août 2017
- doi: 10.4000/books.septentrion.15763
- isbn: 9782757404188
- eisbn: 9782757418291
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
contenu disciplinaire matière scolaire discipline scolaire didactique didactique comparée Education & Educational Research EDUSujets proches
Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernesCiter ce document
Annick Fluckiger et al., « Étude transpositive de savoirs mathématiques et didactiques : les cas du numérique et du géométrique en Suisse Romande », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.15763
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Résumé
Introduction Au moment de la réforme dite des mathématiques modernes, le débat sur la pertinence de l’utilisation de « la » ou « les » mathématiques fit rage. Il s’agissait alors de prendre en compte, dans l’enseignement des mathématiques, les réorganisations proposées par le groupe Bourbaki. Si certaines positions extrêmes ont pu alors tenter de gommer l’historicité de la dichotomie numérique/géométrique, celle-ci a réapparu depuis lors, avec, dans l’enseignement primaire, une nouvelle dime...