L’enseignement et l’apprentissage du schéma de principe au premier cycle du secondaire général : analyse de pratiques de classe
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13 février 2018
- doi: 10.4000/books.septentrion.19162
- isbn: 9782757411230
- eisbn: 9782757418383
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
éducation technologique technologie sciences de l’ingénieur génie technique enseignement professionnel enseignement agricole et technologique recherche didactique reconfiguration contenus savoir scolaire pratique d’enseignement Education EDU015000 JNMSujets proches
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Abdelkrim Hasni et al., « L’enseignement et l’apprentissage du schéma de principe au premier cycle du secondaire général : analyse de pratiques de classe », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.19162
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Résumé
Les enseignants de secondaire au Québec, qui prenaient en charge des enseignements disciplinaires (écologie, biologie, physique, etc.) avant la mise en place des récents programmes, sont amenés avec ce dernier à enseigner des contenus scientifiques et technologiques intégrés : de la première à la quatrième année du secondaire, « le programme de science et technologie regroupe en une seule discipline cinq champs disciplinaires d’ordre scientifique (chimie, physique, biologie, astronomie, géolo...