Abdelkrim Hasni

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Documents écrit par Abdelkrim Hasni (31) | parle de Abdelkrim Hasni (15)

Arguments mobilisés par des étudiants universitaires lors de la discussion d’une controverse entourant la vaccination contre le papillomavirus
Abdelkrim Hasni et al. (2 janv. 2023)
Questionner l’éducation par les controverses
Virginie Albe et al. (2 janv. 2023)
Questionner l’éducation par les controverses
Benoît Urgelli et al. (2 janv. 2023)
Les finalités éducatives scolaires Une étude critique des approches théoriques, philosophiques et idéologiques. TOME 2. Conceptions des finalités et des disciplines scolaires chez des enseignants du primaire. Une étude comparative internationale.
Yves Lenoir et al. (2020)
L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ?
Séverine Perron et al. (2020)
L’initiation à l’épistémologie des sciences à l’école : peut-on envisager d’autres conceptualisations que le modèle Nature of science (NOS)?
Abdelkrim Hasni et al. (2020)
Étude de l’articulation entre les démarches d’investigation et les autres savoirs composant la structure disciplinaire. Cas d’enseignants français de sciences de la vie et de la Terre au collège
Séverine Perron et al. (27 mars 2018)
Problèmes didactiques de l’école primaire à l’université pour l’éducation technologique et les sciences de l’ingénieur
Joël Lebeaume et al. (13 févr. 2018)
L’enseignement et l’apprentissage du schéma de principe au premier cycle du secondaire général : analyse de pratiques de classe
Abdelkrim Hasni et al. (13 févr. 2018)
Éducation technologique et sciences de l’ingénieur
Fatima Bousadra et al. (13 févr. 2018)
Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec
Joël Lebeaume et al. (2018)
La démarche de conception technologique au secondaire : significations, modalités de mise en œuvre et défis
Joël Lebeaume et al. (2018)
De la diversité des fondements, des significations et des modalités de mise en œuvre des démarches d’investigation scientifique et de conception technologique
Joël Lebeaume et al. (2018)
La technologie prescrite à l’école en France et au Québec. Aperçu historique et mutations contemporaines (1960-2015)
Joël Lebeaume et al.
La technologie prescrite à l’école en France et au Québec : Aperçu historique et mutations contemporaines (1960-2015)
Joël Lebeaume et al. (2016)
Problèmes didactiques de l’école primaire à l’université pour l’éducation technologique et les sciences de l’ingénieur
Joël Lebeaume et al. (22 oct. 2015)
Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques
Joël Lebeaume et al. (22 oct. 2015)
Apprentissages en éducation à la biodiversité à l’école élémentaire : savoirs et émotions au sujet des arthropode
Serge Franc et al. (2013)
Vers une éducation à la biodiversité : prise en compte des savoirs, de l’affectivité et des comportements
Serge Franc et al. (2013)
L'enseignement par projets et les savoirs disciplinaires en classe de sciences et technologies au Québec : compatibilité ou incompatibilité ? Étude de cas
Fatima Bousadra et al. (2012)
Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique: Technologie - Sciences - Mathématiques
Isabelle Harlé et al. (2011)
Recherches et expertises pour l’enseignement scientifique. Technologie, Sciences, Mathématiques. Bruxelles : de Boeck.
Joël Lebeaume et al. (2011)
Recherches et expertises pour l’enseignement scientifique : Technologie - Sciences – Mathématiques
Joël Lebeaume et al. (2011)
Enjeux contemporains de l’éducation scientifique et technologique. Ottawa : Presses de l’Université d’Ottawa.
Joël Lebeaume et al. (2010)
Buty, C. et Plantin, C. (2008). Argumenter en classe de sciences. Du débat à l’apprentissage. Paris, France : Institut national de recherche pédagogique
Abdelkrim Hasni (2010)

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Les enseignants français du XXIème siècle et les idéaux de l’École de la République : instruction et socialisation
Daniel Niclot et al. (2022)
A La Réunion, la recherche d’un équilibre entre instruction et socialisation ?
Christine Françoise et al. (2020)
Etude de l'articulation des démarches d'investigation scientifique avec les autres savoirs composant la structure disciplinaire : cas d'enseignants de sciences de la vie et de la Terre exerçant en collège français
Séverine Perron (21 nov. 2018)
Caractérisation de la démarche d’investigation en mathématiques, en sciences expérimentales et en technologie par des collégiens français.
Béatrice Mouton-Legrand et al. (2018)
Projet Coopera FoRCE – Séminaire à Sherbrooke – Septembre 2017 – Jour 3
Aristide CRIQUET (29 sept. 2017)
Lebeaume, J. et Hasni, A. (dir.) (2015). Éducation technologique et sciences de l’ingénieur. Regards sur les curricula et les pratiques
Christian Buty (9 déc. 2016)
L’avènement des sciences de l’ingénieur dans l’enseignement secondaire en France : du baccalauréat technique (1946) au baccalauréat STI2D (2011)
Christian Hamon et al. (22 oct. 2015)
Exploration des connaissances spontanées des collégiens à propos du fonctionnement des écrans tactiles : perspectives pour l’éducation scientifique et technologique.
William-Gabriel Pérez et al. (22 oct. 2015)
Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue
Abdelkarim Zaid et al. (22 oct. 2015)
Savoirs, affectivité et comportements : articulation de trois dimensions pour comprendre comment se construisent les apprentissages dans le contexte de l'éducation à la biodiversité. Le cas de l'étude d'arthropodes à l'école primaire en France
Serge Franc (13 juil. 2012)
HASNI Abdelkrim & LEBEAUME Joël (dir.). Enjeux contemporains de l’éducation scientifique et technologique
Christian Orange (12 déc. 2011)
L'expertise et les acteurs de terrain dans le cas de l'enseignement des maths-sciences dans la formation professionnelle scolarisée
Xavier Sido (2011)
L’origine sociale des valeurs. Approche juridique
Julien Bonnet (2008)
La mécanique vue par les sciences de l'ingénieur et la physique.: Des ancrages théoriques communs, des éclairages différents : le cas du frottement
Pascale Kummer-Hannoun (2008)
La formation à renseignement des sciences et des technologies dans le secondaire dans le contexte des réformes par compétence. Sous la direction de Abdelkrim Hasni, Yves Lenoir et Joël Lebeaume (2006) : Presses de l’université du Québec, Québec
Alain Dumon (2007)