Nathalie Panissal

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Documents écrit par Nathalie Panissal (27) | parle de Nathalie Panissal (2)

Quand les lycéens et lycéennes s’adressent aux générations futures via une capsule temporelle…
Nicolas Hervé et al. (2024)
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Enseignement de la théorie de l’évolution en contexte de neutralité : démarcation entre le croire et le savoir
Benjamin Germann et al. (27 juin 2023)
Transposition didactique de la démarcation croyance – connaissance dans l’enseignement des SVT
Benjamin Germann et al. (18 avr. 2023)
Les enseignants de SVT face au devoir de neutralité lors de l’enseignement de la théorie de l’évolution
Benjamin Germann et al. (15 nov. 2022)
Teaching SSI: Implications with Respect to Teachers’ Professional Identity
Nathalie Panissal et al. (2 août 2022)
L'articulation recherche et formation en didactique des QSV : quelle méthodologie ?
Nathalie Panissal et al.
Quelles références pour enseigner la transition agroécologique ? Étude de discours de chercheurs sur leurs pratiques scientifiques
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Pensée critique dans l'enseignement des sciences du vivant
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Quelles références pour enseigner la transition agroécologique ? Étude de discours de chercheurs sur leurs pratiques scientifiques
Nicolas Hervé et al. (2021)
Le silence du maître : Vers une autonomie morale des élèves ?
Sara Stoltz et al. (2021)
Identité professionnelle enseignante et QSV: quels changements ?
Nathalie Panissal et al. (2020)
Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique
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AESH au service d’une école inclusive et bienveillante : quelles compétences éthiques ?
Ulla Maguet et al. (2019)
Éthique, nanosanté, macro éducation
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Éduquer à la vulnérabilité et au care
Nathalie Panissal (16 nov. 2018)
Éduquer au pouvoir d’agir, contribuer au développement moral du citoyen : écriture de scénarii fictifs
Nathalie Panissal et al. (2018)
Laïcité et faits religieux : conduire des débats avec les élèves, quels dispositifs ?
Nathalie Panissal et al. (2017)
De nouveaux savoirs technoscientifiques dans les programmes du lycée : l’exemple des nanotechnologies
Nathalie Panissal et al. (2017)
Les enseignants débutants et l’enseignement des questions socialement vives
Emmanuelle Brossais et al. (2016)
Le genre du débat sur une question socialement vive
Pascal Dupont et al. (2015)
Nouvelles formes d’interaction science-société au collège : le cas de l’éducation citoyenne aux nanotechnologies
Emmanuelle Brossais et al. (2013)
Le débat argumenté au collège : échanges dialogiques sur des controverses socio-scientifiques
Nathalie Panissal et al. (2013)
Analyses plurielles d’un débat entre élèves. Émergence d’une méthode d’analyse thématico-argumentative
Emmanuelle Brossais et al. (2013)
Réforme curriculaire et construction de savoirs issus de psychologie. Ressources et obstacles dans la chaîne transpositive
Nathalie Panissal et al. (2012)

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Les élevages pour questionner la relation à l’animal avec des élèves de maternelle
Raphaël Chalmeau et al. (2024)
Enseigner l’égalité des sexes par la littérature de jeunesse à l’école primaire : quelle place pour les garçons ?
Gaël Pasquier (2014)