Enseignement de la théorie de l’évolution en contexte de neutralité : démarcation entre le croire et le savoir

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27 juin 2023

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HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société)

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Mots-clés Fr

Croyance connaissance théorie de l'évolution épistémologie scolaire neutralité

Sujets proches En Fr

Neutralism Neutrality--Law and legislation Politique de neutralité

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Benjamin Germann et al., « Enseignement de la théorie de l’évolution en contexte de neutralité : démarcation entre le croire et le savoir », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10670/1.b6e95d...

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Résumé Fr

Les préambules des nouveaux programmes d’enseignement scientifique français demandent de travailler sur la démarcation entre croyance et connaissance. En cela, il s’agit d’un objet didactique émergent. La présente étude vise à comprendre comment six enseignants de SVT parviennent à concilier ce travail avec leur devoir de neutralité

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