Daniel Favre

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Documents écrit par Daniel Favre (36) | parle de Daniel Favre (9)

Certitudes et insécurité, comment sortir de ce cercle vicieux ?
Daniel Favre (2022)
Éduquer à l’incertitude pour développer l’esprit critique ?
Daniel Favre (14 oct. 2021)
Penser les émotions dans l’espace scolaire
Nadja Acioly-Régnier et al. (14 oct. 2021)
Reconnecter l'École avec le Vivant : 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme
Daniel Favre (2021)
Cessons de démotiver les élèves : 20 clés pour favoriser l'apprentissage
Daniel Favre (2020)
Transformer la violence des élèves : Cerveau, motivations et apprentissage
Daniel Favre (2019)
Mieux se connaître : une visite guidée de notre cerveau
Daniel Favre (2018)
Tomber amoureux de son agressivité ?
Daniel Favre (2018)
« Accepter l’autre inconditionnellement… »
Daniel Favre et al. (2017)
L’École : vers un nouveau paradigme éducatif ?
Daniel Favre (2017)
« Accepter l’autre inconditionnellement… »
Daniel Favre et al. (2017)
Éduquer à l'incertitude : Élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ?
Daniel Favre (2016)
Cessons de démotiver les élèves
Daniel Favre (2015)
Three Motivation Systems But Only One Self-Esteem?
Daniel Favre et al. (2012)
Etude des conceptions des élèves de première et terminale scientifiques sur la transmission synaptique en Tunisie et en France
Rym Laribi et al. (2010)
La construction de liens entre structures anatomiques et fonctions du cerveau par les étudiants de psychologie
Claude Caussidier et al. (2009)
Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants
Daniel Favre et al. (2008)
Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : Entre "toujours plus" et "mieux vivre ensemble"
Daniel Favre et al. (2008)
L'intérêt de l'introduction du DD dans les systèmes de formation… pour sortir de la logique de l'immédiateté
Daniel Favre (2008)
Le système nerveux dans le manuel de terminale sciences expérimentales tunisien : Du morcellement à l interdisciplinarité
Rym Laribi et al. (2007)
Comment les contenus portant sur la communication nerveuse dans le manuel de terminale de sciences expérimentales tunisien répondent à des questions d actualité scientifiques ?
Rym Laribi et al. (2007)
Empathie, contagion émotionnelle et coupure par rapport aux émotions
Daniel Favre et al. (2005)
Lafortune L., Saint Pierre L. (1998). Affectivité et métacognition dans la classe-Des idées et des applications concrètes pour l’enseignant. Bruxelles-Paris, De Boeck Université-Pratiques pédagogiques,
Daniel Favre (2000)
Caractéristiques psychosociales et cibles de la violence d'élèves français et canadiens du secondaire
Laurier Fortin et al. (1999)
Évaluation d'un dispositif didactique utilisant une approche conceptuelle en écologie, l'apprentissage par résolution de problèmes et le débat socio-cognitif à l'université : compte rendu d'innovation / Appraisal of a university teaching device which deals with a concept of ecology, the problems based learning and the socio-cognitive debate : report of innovation
Christian Reynaud et al. (1999)

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Education à la responsabilité : étude du rapport entre les pratiques des formes d'autorité parentale déclarées et les systèmes de motivation autorapportés de l'enfant
Thi Thu Trinh (23 mars 2022)
Care émotions apprentissages, conférence-débat en ligne
Bénédicte Meillon (18 nov. 2020)
Séminaire Théories et pratiques du Care
Bénédicte Meillon (12 oct. 2020)
Une pratique de la pleine conscience à l’école pour agir sur l’impulsivité des élèves
Sara Ortuño Salmerón (23 mai 2016)
Dimension affective de la relation enseignant-élève : effet sur l’adaptation psychosociale des adolescents (motivations, empathie, adaptation scolaire et violence) et rôle déterminant de l’amour compassionnel des enseignants
Mael Virat (11 déc. 2014)
L’origine sociale des valeurs. Approche juridique
Julien Bonnet (2008)
Les manuels et les savoirs : création, traduction, trahison ?
(10 nov. 2005)
Le morcellement des connaissances en physiologie : du constat à la remédiationIntégration du paradigme de la complexité dans l'étude de la construction des liens entre différents concepts enseignés en physiologie, aux niveaux des pratiques enseignantes et des productions des élèves.
Fadi El Hage (21 avr. 2005)
L.E. Hinsie : Manuel de Psychiatrie, traduit de l’anglais par Jean-Daniel Favre et Claude Badoux (Payot, 1951)
C. F. (1951)