Liliane Pelletier

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Documents écrit par Liliane Pelletier (62) | parle de Liliane Pelletier (15)

Diversité des vies étudiantes en première année de licence : vers des profils de vulnérabilités ?
Franck Bettendorff et al. (3 avr. 2024)
Processus de collaboration et rôle des objets frontières en classe passerelle
Liliane Pelletier (2023)
Les coulisses d’un travail en réseau : de la collaboration entre chercheurs sur la collaboration à visée inclusive : Conclusion du dossier
Marco Allenbach et al. (2023)
Présentation du dossier
Liliane Pelletier et al. (2023)
Approche critique de la tension injonction/inclusion dans le cadre de la formation des enseignants dans une perspective inclusive
Liliane Pelletier et al. (24 oct. 2022)
Vous avez dit école inclusive ? Une réflexion sur ce que disent des PE titulaires première année fraîchement sortis des bancs de l’INSPE de leurs pratiques inclusives
Liliane Pelletier et al. (8 juin 2022)
Contribution à une approche socio-anthropologique de l’école et de la société inclusive
Liliane Pelletier (27 janv. 2021)
De la méthodologie expérimentale à la recherche interventionniste. Contribution à une approche socio-anthropologique de l'école et de la société inclusives [Volume 1. Note de synthèse]
Liliane Pelletier (8 janv. 2021)
La laïcité, analyseur des fractures françaises...
Fabien Aignan et al. (6 mars 2020)
Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais
Liliane Pelletier et al. (6 mars 2020)
Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais
Liliane Pelletier et al.
Regards critiques sur la relation école-familles
Liliane Pelletier et al. (2020)
A La Réunion, la recherche d’un équilibre entre instruction et socialisation ?
Christine Françoise et al. (2020)
Relation école/famille(s) en contexte de pluralité culturelle et linguistique. Réflexions sur les attentes, les tensions et les défis au Québec (Canada) et à l’île de La Réunion (France)
Liliane Pelletier (2020)
Introduction
Liliane Pelletier et al. (2020)
Des discours aux actes. Évolution de la relation école/familles à partir d’une réflexion française
Liliane Pelletier (2020)
Le concept d’inclusion et ses défis. Réflexions autour de l’inclusion et des nécessités de penser autrement l’École
Liliane Pelletier (2020)
Connaître et transformer
Liliane Pelletier et al. (2020)
Investir le terrain
Liliane Pelletier et al. (2020)
Se positionner
Liliane Pelletier et al. (2020)
Se rappeler
Liliane Pelletier (2020)
Vers une école inclusive : pratiques collaboratives et processus de construction du collectif « Parents-Ecole » en Classe Passerelle
Liliane Pelletier (3 juil. 2019)
Regards croisés sur le processus menant vers une société inclusive. Place et rôle du chercheur ?
Liliane Pelletier (6 juin 2019)
Le dispositif de la Classe passerelle à la Réunion ou comment développer le sentiment d’appartenance dans un espace intermétiers ?
Liliane Pelletier et al. (17 mai 2019)
Intervention éducative : enjeux, problématiques et perspectives
Driss Alaoui et al. (2019)

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Partenariat et co-financement, pour développer nos LéA-IFÉ !
Emmanuel Rollinde (29 nov. 2023)
Inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au sein d’une classe ordinaire. Gestes professionnels des enseignants en contexte d’inclusion, et plus particulièrement au niveau de l’enseignement explicite de la compréhension en lecture aux élèves à besoins éducatifs particuliers.
Laure Léger (22 juin 2021)
Accrocher, décrocher, raccrocher : des épreuves pour les élèves et les professionnels
Claire Ravez (17 juil. 2020)
Soutien à la parentalité, ambiguïté ou certitude dans l’accompagnement des pratiques éducatives : le dispositif vacances / famille
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Ségrégation sociale au collège et relation école-famille. Quelques constats et outils d’analyse
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L’école inclusive et les acteurs du système éducatif : Etat des lieux des représentations
Marie-Mélissa Elisabeth et al. (avr. 2020)
Éducation et Orchestre à l'école : la pratique instrumentale de groupe en milieu scolaire
Guillaume Boulet (avr. 2020)
Le travail sur l’implicite et l’utilisation d’outils de différenciation pédagogique au service de la compréhension en lecture des élèves de CM1 et en particulier des élèves dits à BEP
Loïc Ajirkan et al. (2020)
Les conditions d’accès à l’émancipation chez l’adolescent Réunionnais. La mobilité, un mandataire de l’émancipation
Leïla Alendroit (juin 2019)
La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
Christine Françoise (22 oct. 2018)
La communication bienveillante, action pour réguler le stress vécu par les professeurs stagiaires
Aude Bigorne et al. (20 juin 2018)
Coopérer avec les parents d’élèves grâce au dispositif « café des parents » dans l’académie de la Réunion
Laura Galaor (29 mai 2018)
Les pratiques collaboratives par le collectif association-école pour soutenir le raccrochage scolaire : étude de cas dans un collège en éducation prioritaire à La Réunion
Cécile Pedro (22 mai 2018)