Maryvonne Priolet

Discipline

Education (63) Sciences de l'information et de la communication (5)

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Education (4) Linguistique (1)

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Colloques et conférences (43) Livres et chapitres d'ouvrages (15) Articles (9) Mémoires, Thèses et HDR (1) Rapports (1)

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Documents écrit par Maryvonne Priolet (69) | parle de Maryvonne Priolet (5)

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Vous avez dit école inclusive ? Une réflexion sur ce que disent des PE titulaires première année fraîchement sortis des bancs de l’INSPE de leurs pratiques inclusives
Liliane Pelletier et al. (8 juin 2022)
Les enseignants français du XXIème siècle et les idéaux de l’École de la République : instruction et socialisation
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L'école à Mayotte - Approches plurielles
Maryvonne Priolet (30 août 2021)
La formation initiale des enseignants de l'école primaire à Mayotte : approche contrastive et perspective historique
Maryvonne Priolet et al. (30 août 2021)
L'activité enseignante à Mayotte : jeux de contextes et dilemme professionnel
Maryvonne Priolet (30 août 2021)
Pratiques numériques des étudiants mahorais. Approches contextuelles entre insularités et mobilités
Abal-Kassim Cheik Ahamed et al. (2021)
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Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes à Mayotte : d'aujourd'hui à demain
Maryvonne Priolet (15 nov. 2019)
Pratiques enseignantes et ressources en contexte mahorais
Maryvonne Priolet (3 juil. 2019)
Du « cas de Gaël » à Pauline : vers un défi pédagogique et didactique pour une éducation plus inclusive ?
Maryvonne Priolet
L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire à Mayotte : représentation des enseignants et analyse de dispositifs dans les classes
Maryvonne Priolet (2019)
Du « cas de Gaël » à Pauline : vers un défi pédagogique et didactique pour une éducation plus inclusive ?
Maryvonne Priolet (2019)
Analyses complémentaires d’un manuel scolaire de lecture en CE1 à Mayotte : à la recherche de la contextualité
Jacques Kerneis et al. (23 nov. 2018)
L’interdisciplinarité dans l’enseignement primaire à Mayotte : représentation des enseignants et analyse de dispositifs dans les classes.
Maryvonne Priolet (6 juil. 2018)
Lutte contre la montée des inégalités : des pratiques allant vers la construction de communautés éducatives.
Maryvonne Priolet (5 juin 2018)
Pratiques numériques des étudiant.e.s mahorais.e.s : approches contextuelles entre insularités et mobilités
Jacques Kerneis et al. (29 mars 2018)
Le numérique éducatif à Mayotte : penser les usages entre global et local, entre réel et imaginé
Eric Delamotte et al. (22 mars 2018)
Analyses complémentaires d’un manuel scolaire de lecture en CE1 à Mayotte : à la recherche de la contextualité.
Jacques Kerneis et al. (2018)
Regards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine.
Maryvonne Priolet (2018)
Du « cas Gaël » à Pauline : vers l’inclusion de tous les élèves
Maryvonne Priolet (2018)
Le manuel scolaire : une ressource au "statut paradoxal". Rapport de l'enseignant au manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire
Maryvonne Priolet et al. (2018)
Du « cas Gaël » à l’inclusion de tous les élèves dans des classes ordinaires.
Maryvonne Priolet (19 oct. 2017)
Conception y teorias para un enfoque didáctico de la inclusión escolar
Maryvonne Priolet et al. (17 oct. 2017)
Variabilité du processus de réception du manuel scolaire de mathématiques à l'école élémentaire.
Maryvonne Priolet (18 mai 2017)

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Montrer des savoirs mathématiques ? Les illustrations dans des manuels scolaires d’arithmétique et de travaux manuels de la Troisième République
Boen FRIZZARINI Claudia Regina et al. (21 nov. 2021)
Se projeter dans son avenir professionnel en tant que professeur des écoles - étudiant-stagiaire à Mayotte
Philippe Charpentier (30 août 2021)
L’identité, les langues et l’école : une analyse des attitudes linguistiques chez le professeur des écoles stagiaire mahorais.
Miki Mori (30 août 2021)
A La Réunion, la recherche d’un équilibre entre instruction et socialisation ?
Christine Françoise et al. (2020)
Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
Liliane Pelletier et al. (2019)