Serge Thomazet

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Documents écrit par Serge Thomazet (33) | parle de Serge Thomazet (6)

Aménager un espace suffit-il à ce qu’il soit habité ? Conceptions de la co-intervention des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique
Corinne Merini et al. (2023)
En chemin vers des formations accessibles : Analyse de deux formations inclusives
Justine Gasparaux et al. (6 sept. 2022)
En chemin vers des formations accessibles. Analyse de deux formations inclusives
Justine Gasparaux et al. (2022)
Assistant au projet et parcours de vie : une rupture dans les métiers de l’accompagnement ?
Corinne Mérini et al. (28 déc. 2021)
Le travail collectif en situation d’intermétiers
Marco Allenbach et al. (2021)
Assistant au projet et parcours de vie : une rupture dans les métiers de l’accompagnement ?
Corinne Merini et al. (2021)
Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes
Liliane Pelletier et al. (2019)
Vers une société inclusive :: diversités de formations et de pratiques innovantes. Présentation du dossier
Liliane Pelletier et al. (2019)
Vers une société inclusive : des liens nécessaires entre formation, pratique et recherche
Serge Thomazet et al. (2019)
Coordonnateur d’Ulis école : exercer dans l’école inclusive comme personne ressource
Florence Masse et al. (2019)
Vers une société inclusive : des liens nécessaires entre formation, pratique et recherche
Serge Thomazet et al. (2019)
Présentation du dossier
Liliane Pelletier et al. (2019)
Coordonnateur d’Ulis école : exercer dans l’école inclusive comme personne ressource : Quelles réalités ? Quelle évolution de l'identité professionnelle pour cet enseignant spécialisé ?
Florence Masse et al. (2019)
L’agir ensemble en contexte d’école inclusive : qu’en dit la littérature scientifique récente ?
Jean Bélanger et al. (2018)
Des traductions réciproques entre les activités de recherche, professionnelles et de gouvernance
Corinne Mérini et al. (2018)
L’école inclusive comme objet frontière.
Serge Thomazet et al. (2015)
L’école inclusive comme objet frontière
Serge Thomazet et al. (2015)
Le travail collectif, outil d’une école inclusive ?
Serge Thomazet et al. (7 oct. 2014)
Le travail collectif des enseignants en question(s)
Lucie Aussel et al. (7 oct. 2014)
Travailler ensemble au service de tous les élèves: Analyse de l’activité d’enseignants néo-titulaires à partir des dilemmes professionnels qu’ils rencontrent
Serge Thomazet et al. (2014)
Travailler ensemble au service de tous les élèves : Analyse de l'activité d'enseignants néo-titulaires à partir des dilemmes professionnels qu'ils rencontrent
Serge Thomazet et al. (2014)
La dimension collaborative, un espace professionnel du maître E
Serge Thomazet et al. (2014)
Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, numéro thématique de la revue Alter
Serge Ebersold et al. (avr. 2013)
Construction sociale de la désignation des élèves à "besoins éducatifs particuliers": incidences sur leur scolarisation et sur la formation des enseignants
Gérard Lavoie et al. (avr. 2013)
Présentation
Bénédicte Étienne et al. (2012)

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Impact de l’accompagnement de l’Assistant aux projets de vie sur la famille des personnes en situation de handicap
Dilane Tikiri Banda (26 août 2019)
La résolution de problèmes au cycle 3 : une gestion de l’hétérogénéité des élèves caractéristique des enseignants stagiaires
Christine Françoise (22 oct. 2018)
Coordonnateur d'ULIS école. Exercer dans l'école inclusive comme personne ressource : quelles réalités ? Quelle transformation de l'identité professionnelle pour cet enseignant spécialisé ?
Florence Masse (21 sept. 2018)
« L'assistant au projet de vie » : vers une nouvelle forme d'accompagnement ?
Sylviane Biglione (4 oct. 2016)
Une recherche empirique pour l’évolution d’une formation interne à l’institution Trisomie 21 France
Louis Gaide (8 juil. 2016)
Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives
Greta Pelgrims et al. (2016)