Inclusive school: behind the words, what are the conceptions and the recourse to the different forms of ‟acting together”? Actuar juntos en el contexto de la escuela inclusiva: ¿qué dice la literatura científica reciente? L’agir ensemble en contexte d’école inclusive : qu’en dit la littérature scientifique récente ?
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- ISIDORE Id: 10670/1.1573e7...
- hal: hal-01971027
- doi: 10.7202/1054160ar
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Jean Bélanger et al., « L’agir ensemble en contexte d’école inclusive : qu’en dit la littérature scientifique récente ? », HAL SHS (Sciences de l’Homme et de la Société), ID : 10.7202/1054160ar
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Résumé
Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : info@erudit.org Article « L'agir ensemble en contexte d'école inclusive : qu'en dit la littérature scientifique récente ? » Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Document téléchargé le 19 décembre 2018 10:22
