Corinne Mérini

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Les coulisses d’un travail en réseau : de la collaboration entre chercheurs sur la collaboration à visée inclusive
Marco Allenbach et al. (2 févr. 2023)
Aménager un espace suffit-il à ce qu'il soit habité ? Conceptions de la co-intervention des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique
Corinne Mérini et al. (2 févr. 2023)
Les coulisses d’un travail en réseau : de la collaboration entre chercheurs sur la collaboration à visée inclusive : Conclusion du dossier
Marco Allenbach et al. (2023)
Aménager un espace suffit-il à ce qu’il soit habité ? Conceptions de la co-intervention des enseignants spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique
Corinne Merini et al. (2023)
En chemin vers des formations accessibles : Analyse de deux formations inclusives
Justine Gasparaux et al. (6 sept. 2022)
Recherche « Formation professionnelle inclusive : on a tous à y gagner »
Corinne Mérini et al.
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Assistant au projet et parcours de vie : une rupture dans les métiers de l’accompagnement ?
Corinne Mérini et al. (28 déc. 2021)
Le travail collectif en situation d’intermétiers
Marco Allenbach et al. (28 déc. 2021)
La collaboration, une activité empêchée ?
Clémentine Maillot et al. (25 mai 2021)
Le travail en situation d’intermétiers aux confins des territoires : dynamiques des interactions dans le cadre d’un dispositif de promotion de la santé
Carine Simar et al. (2021)
Assistant au projet et parcours de vie : une rupture dans les métiers de l’accompagnement ?
Corinne Merini et al. (2021)
Le travail collectif en situation d’intermétiers
Marco Allenbach et al. (2021)
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Clémentine Maillot et al. (2021)
Vous avez dit inclusion ?: Difficultés du coordonnateur d’ULIS pour faire réseau et rendre l’école plus accessible.
Pascale Champagnac et al.
Vers une société inclusive : des liens nécessaires entre formation, pratique et recherche
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Serge Thomazet et al. (2019)
L’agir ensemble en contexte d’école inclusive : qu’en dit la littérature scientifique récente ?
Jean Bélanger et al.
Analyse des asymétries du travail collectif dans un contexte d’école inclusive
Serge Thomazet et al. (2018)
Des traductions réciproques entre les activités de recherche, professionnelles et de gouvernance.
Corinne Mérini et al. (2018)
L’agir ensemble en contexte d’école inclusive : qu’en dit la littérature scientifique récente ?
Jean Bélanger et al. (2018)
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Corinne Mérini et al. (2018)
Politiques publiques ayant trait aux besoins particuliers des élèves : quels partages dans l’Agir ensemble ?
Jean Bélanger et al. (2017)
Un cadre théorique et méthodologique pour l’observation des pratiques collaboratives des maîtres E
Corinne Mérini et al. (2014)
La dimension collaborative, un espace professionnel du maître E
Serge Thomazet et al. (2014)

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