Sylvie Cèbe

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Education (16)

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Documents écrit par Sylvie Cèbe (17) | parle de Sylvie Cèbe (3)

« La conception universelle de l’enseignement n’est pas un outil de prescription, c’est un outil de formation »
Sylvie Cèbe et al. (2025)
Teachers’ concerns about inclusive education and the links with teachers’ attitudes
Mickaël Jury et al. (12 janv. 2023)
Mieux comprendre la situation de travail d’aide aux devoirs pour faciliter le développement professionnel des acteurs du périscolaire en formation
Marc Daguzon et al. (2023)
Apprendre à raconter à l’école maternelle
Sylvie Cèbe (18 juin 2020)
Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel
Sylvie Cèbe et al. (2015)
Vocabulaire et compréhension de textes : si nous ne laissions à la charge de l’élève que celle qui lui revient ?
Sylvie Cèbe et al. (2015)
Comprendre et raconter : de l'inventaire des compétences aux pratiques d'enseignement
Sylvie Cèbe et al. (2012)
Apprendre à lire aux élèves avec une déficience intellectuelle
Sylvie Cèbe et al. (2012)
Améliorer la compréhension de l'écrit : apports d'une conception constructiviste de l'apprentissage et du développement
Jean-Louis Paour et al. (1 juin 2011)
Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves
Roland Goigoux et al. (19 juin 2009)
Concevoir un instrument didactique pour améliorer l’enseignement de la compréhension de textes
Sylvie Cèbe et al. (2007)
Engager tous les élèves, sans exception, dans la première étape des apprentissages fondamentaux : un défi pour l'école maternelle
Sylvie Cèbe et al. (2004)
Enseigner la compréhension. Principes didactiques, exemples de tâches et d'activités
Sylvie Cèbe et al. (2004)
Favoriser le développement de compétences phonologiques pour tous les élèves en grande section de maternelle
Roland Goigoux et al. (2003)
L’influence des pratiques pédagogiques à l’école maternelle sur l’apprentissage de la lecture au cours préparatoire
Sylvie Cèbe et al. (2003)
L'influence des pratiques d'enseignement sur les apprentissages des élèves en difficulté.
Sylvie Cèbe et al. (1999)
Une intervention à visée cognitive en Grande section de Maternelle : ses effets de transfert sur l'apprentissage de la lecture à l'École élémentaire
Sylvie Cèbe (1998)

Entre tâche et activité : analyse des échanges langagiers d’élèves de cycle 3 lors de l’utilisation d’un outil de correction orthographique
Prisca Fenoglio et al. (2020)
La matérialité : un outil multimodal d’enseignement et d’apprentissage de la lecture
Claire Taisson (2019)
Utilisation en formation de professeurs des écoles d’un outil métalinguistique destiné aux élèves de cycle 3
Lionel Audion (2016)