Sylviane Feuilladieu

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Education (13) Sociologie (1)

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Documents écrit par Sylviane Feuilladieu (14) | parle de Sylviane Feuilladieu (0)

Une recherche-action participative à l’épreuve des communautés de pratiques en éducation
Martine Gadille et al. (2025)
Contribution à une sociologie de l’accessibilité. Pistes d’étude du processus d’accessibilisation des environnements scolaires
Sylviane Feuilladieu (2024)
L’accessibilité des parents d’élèves à la scolarité de leur enfant en maternelle : un exemple autour du dispositif classes ouvertes en réseau d’éducation prioritaire renforcé
Sylviane Feuilladieu et al. (2024)
La scolarisation bilingue d’élèves sourds en collège : qu’en disent des parents d’élèves sourds et entendants ?
Teresa Assude et al. (2023)
Être scolarisé dans un parcours bilingue langue des signes française-français écrit
Sylviane Feuilladieu et al. (2021)
La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) accueillant des jeunes sourds au collège
Jeannette Tambone et al. (2021)
Pratiques inclusives, innovation ordinaire et l’autrement capable de l’École
Serge Ebersold et al. (2021)
Présentation du dossier
Serge Ebersold et al. (2021)
Gestes d’aide à l’étude en école élémentaire : comparaison entre des classes scolarisant des élèves désignés en situation de handicap et des classes scolarisant des élèves désignés avec des difficultés
Sylviane Feuilladieu et al. (2020)
Gestures of study assistance in elementary school: Comparison between classes teaching pupils designated with disabilities and classes teaching pupils designated with difficulties
Sylviane Feuilladieu et al. (2020)
Améliorer les pratiques de co éducation entre parents et équipe de l’établissement. Projet recherche-formation-terrain.
Sylviane Feuilladieu et al. (mars 2019)
Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes
Sylviane Feuilladieu et al. (2015)
Édito - Vers l’accessibilité aux savoirs des élèves en situation de handicap
Sylviane Feuilladieu et al. (2015)
La scolarisation d'élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l'expérience scolaire des élèves
Anne Gombert et al. (2008)