Sylviane Feuilladieu

Discipline

Education (39) Sciences de l'information et de la communication (6) Sociologie (1)

Discipline

Education (1)

Type de document

Articles (22) Colloques et conférences (18) Livres et chapitres d'ouvrages (4) Rapports (2)

Type de document

Livres et chapitres d'ouvrages (1)

Co-auteur

Auteur

Date

Date

Source

Source

Mot-clé

Publics (33) Students (30) Élèves (30) Science (21) Ciencias (21) Sciences (21) Teachers (16) Profesores (16) Enseignants (16) École (15) école (15) France (13) France (13) Education (11) Employment (11) Disabilities (11) Occupations (11) Trabajo (11) Enquête (11) Éducation (11) Handicap (11) Travail (11) place (11) handicap (11) Dispositif (10) Travail (10) Élégance (10) travail (10) Gaze (9) Collège (9)

Mot-clé

Lorraine (1) Canton de Genève (1) Congresses (1) Congresses (1) Male actors (1) Vision (1) Teaching (1) Motion (1) Injunctions (1) Exceptional children (1) Comedians (1) Actors (1) Carole (Dance) (1) Management (1) Measurement (1) Male comedians (1) Vista (1) Medición (1) Enseignement (1) École (1) Bâtiment universitaire (1) Vue (1) Histoire des idées (1) Enfants atypiques (1) Publics (1) Acteurs (1) Carole (danse) (1) Didactique (1) Élégance (1) Actes de congrès (1)

Documents écrit par Sylviane Feuilladieu (46) | parle de Sylviane Feuilladieu (1)

Contribution à une sociologie de l’accessibilité. Pistes d’étude du processus d’accessibilisation des environnements scolaires
Sylviane Feuilladieu (1 mars 2024)
La scolarisation bilingue d’élèves sourds en collège : qu’en disent des parents d’élèves sourds et entendants ?
Karine Millon-Fauré et al. (2023)
Gestes de langages des enseignants et stéréotypes de genre : une étude de cas en maternelle
Sylvie Malzac et al. (2021)
La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) accueillant des jeunes sourds au collège.
Jeanette Tambone et al. (2021)
École inclusive et innovation ordinaire. Quel "autrement capable" de l’école
Serge Ebersold et al. (2021)
La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) accueillant des jeunes sourds au collège
Jeannette Tambone et al. (2021)
Pratiques inclusives, innovation ordinaire et l’autrement capable de l’École
Serge Ebersold et al. (2021)
Présentation du dossier
Serge Ebersold et al. (2021)
De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif.
Sylviane Feuilladieu (11 juin 2020)
De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif
Sylviane Feuilladieu (2020)
Gestes d’aide à l’étude en école élémentaire : comparaison entre des classes scolarisant des élèves désignés en situation de handicap et des classes scolarisant des élèves désignés avec des difficultés
Sylviane Feuilladieu et al. (2020)
La co-éducation Ecole-Familles dans un collège de l'éducation prioritaire [vague 1]
Sylviane Feuilladieu et al. (30 août 2019)
La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une unité localisée d’inclusion scolaire (ULIS) pour élèves sourds
Teresa Assude et al. (9 juil. 2019)
Pratiques inclusives, innovation ordinaire et reconfiguration identitaire
Serge Ebersold et al. (9 juil. 2019)
Améliorer les pratiques de co éducation entre parents et équipe de l’établissement. Projet recherche-formation-terrain.
Sylviane Feuilladieu et al.
Gestes d’aide à l’étude en école élémentaire : comparaison entre des classes scolarisant des élèves désignés en situation de handicap et des classes scolarisant des élèves désignés avec des difficultés.
Sylviane Feuilladieu (2019)
La co-éducation école-familles
Sylviane Feuilladieu et al. (27 sept. 2018)
En quoi l’inclusion d’élèves sourds en classe ordinaire questionne les routines professorales ?
Sylviane Feuilladieu et al. (28 août 2018)
Scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés et coopération(s) entre acteurs professionnels : apports et limites de pratiques effectives dans le second degré.
Véronique Barthelemy et al. (6 juin 2018)
Conditions et contraintes d’émergence et de fonctionnement d’une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire.
Sylviane Feuilladieu et al. (11 avr. 2018)
Gestes de langages des enseignants et stéréotypes de genre : une étude de cas en maternelle.
Sylvie Malzac et al. (11 avr. 2018)
Forme scolaire et accessibilisation pédagogique : un possible chemin vers l’école pour tous ?
Sylviane Feuilladieu et al. (4 juil. 2017)
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive
Hervé Benoit et al. (1 juin 2017)
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive
Hervé Benoit et al. (2017)
De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive
Hervé Benoit et al. (7 juin 2016)

next
Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives
Greta Pelgrims et al. (2016)