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26 août 2020
- doi: 10.4000/books.septentrion.99457
- isbn: 9782757423660
- eisbn: 9782757424384
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
TIC numérique école primaire éducation tablettes usages appropriation apprentissage de l’informatique écriture numérique supervision pédagogique pays francophones Education EDU015000 JNMSujets proches
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Aurélien Fiévez, « Modélisation, réalités et enjeux pédagogiques de l’intégration de la tablette en contexte éducatif », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.99457
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Résumé
Introduction La présence d’un nouvel outil dans la sphère scolaire est une condition préalable au développement de pédagogies novatrices, mais nous pouvons difficilement envisager qu’il s’agit d’une condition suffisante à une efficacité certaine (Depover, Karsenti et Komis, 2007 ; Karsenti, Peraya et Viens, 2002). À ce titre, les tablettes tactiles sont souvent présentées comme des nouveaux « gadgets » soumis à un marketing important et comme pouvant résoudre de nombreux défis pédagogiques (J...