Agir avec les technologies comme néo-inspecteur de l’Éducation nationale : entre acceptations et renoncements
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26 août 2020
- doi: 10.4000/books.septentrion.99472
- isbn: 9782757423660
- eisbn: 9782757424384
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
TIC numérique école primaire éducation tablettes usages appropriation apprentissage de l’informatique écriture numérique supervision pédagogique pays francophones Education EDU015000 JNMSujets proches
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Stéphanie Netto et al., « Agir avec les technologies comme néo-inspecteur de l’Éducation nationale : entre acceptations et renoncements », Presses universitaires du Septentrion, ID : 10.4000/books.septentrion.99472
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Résumé
Préambule Ce chapitre paraît après un long travail d’écriture, réalisé à trois ; il a malheureusement été publié après le décès de François Villemonteix, à qui les auteures souhaitent rendre un hommage particulier. Introduction En France, le principe de l’inspection de l’activité d’enseignement remonte à Napoléon, puis il s’est progressivement développé au cours des XIXe et XXe siècles. Quel que soit le niveau scolaire, les inspecteurs exercent des rôles de liaison, d’appui et de contrôle à t...