Fiche du document
7 septembre 2021
- doi: 10.4000/books.ugaeditions.24270
- isbn: 9782377472611
- eisbn: 9782377473021
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Mots-clés
linguistique de corpus corpus scientifique analyse du discours didactique du français sur objectif universitaire public allophone corpus écrit/oral outils numériques interactions verbales Français Langue Etrangère (FLE) analyse sémantique annotation de corpus base de données déterminologisation marqueur linguistique outillée langues de spécialité recueil de données lexique spécialisé modélisation Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) Français sur Objectifs Universitaires (FOU) anglais de spécialité espagnol italien Language & Linguistics Applied Linguistics LAN009000 LAN009030 LAN009060 LAN016000 COM FOR CF CFGA CFKCiter ce document
Thi Thu Hoai Tran et al., « Utilisation d’un corpus spécialisé pour étudier les prépositions dans une perspective didactique », UGA Éditions, ID : 10.4000/books.ugaeditions.24270
Métriques
Partage / Export
Résumé
Dans ce chapitre, nous souhaitons montrer l’utilité et l’intérêt d’un enseignement/apprentissage basé sur corpus, pour les étudiants comme pour les enseignants en langues. L’utilisation d’un corpus d’écrits scientifiques permet aux étudiants de se familiariser avec ce nouveau genre régi par des normes spécifiques. Nous cherchons à vérifier si un apprentissage sur corpus sert à développer leurs compétences métalinguistiques. Ce corpus d’écrits scientifiques permet de pallier le problème d’intuition, caractéristique des locuteurs non natifs, et d’introduire des exemples authentiques en classe de langues. Notre recherche porte sur l’intégration d’un tel corpus destiné à l’enseignement des constructions verbales suivies de prépositions. Une analyse syntactico-sémantique nous apporte des données nécessaires sur l’utilisation des prépositions les plus courantes dans les écrits scientifiques. Nous tenterons de proposer quelques pistes pédagogiques pour intégrer les prépositions en classe de français sur objectif universitaire.