Utilisations et représentations spatio-temporelles du numérique par des enseignants du secondaire 

Résumé Fr En

Les représentations spatio-temporelles du numérique – quelles qu’elles soient – sont nourries de lieux communs et en affectent les usages. Une enquête qualitative menée auprès d’enseignants de lycée en France a eu pour objet de repérer les usages et ces représentations dans leurs discours.Des enseignants interviewés, membres des générations récentes, pensent qu’ils sont plus habiles avec le numérique et par conséquent s’y engagent sans réticence. D’autres pensent que n’étant pas « digital natives » ils seront limités dans leurs usages. Néanmoins, ce n’est pas le cas pour tous. Tout au long de leur développement professionnel, des temps d’appropriation différenciés scandent les usages. Outre la motivation pour des pédagogies et des didactiques instrumentées novatrices, accélérant ou non l’appropriation des outils, la formation a pu jouer son rôle. De plus, les représentations des rythmes et de l’intrusion croissante de l’école dans la vie privée des enseignants interrogés sont susceptibles d’expliquer le manque d’enthousiasme de certains.

The spatio-temporal representations of the ICT are full of platitudes – whatever they are – and affect the uses. A qualitative survey led with teachers of high school in France had for object to spot these representations in their speeches.Teachers, members of the recent generations, think that they are more skillful with the ICT and consequently commit to it without reluctance. Others think that not being “digital natives” they will be limited in their practices. Nevertheless, it is not the case for all. Throughout their professional development, differentiated times of appropriation chant the uses. Besides the motivation for pedagogies and instrumented didactics - accelerating or not the appropriation of tools - the training was able to play its role. Furthermore, the representation of rhythms and growing intrusion of digital technology in private time can also explain the lack of enthusiasm of some.