Littératie familiale : des conditions favorables au développement de pratiques en milieu vulnérable

Résumé Fr En

Cet article décrit les conditions favorisant l’engagement des familles dans les activités proposées par des organismes communautaires et le transfert des pratiques à la maison à partir de deux projets de recherche dans lesquels des parents ont été engagés dans des ateliers de littératie auprès de leurs enfants âgés entre trois et cinq ans, à partir de l’analyse d’entretiens de groupe avec les parents et des observations participantes de la chercheure principale. Pour le développement optimal de la littératie chez l’enfant, les conditions favorisant l’engagement des familles sont cruciales et ce, encore davantage lorsqu’elles visent des familles en situation de vulnérabilité et de rupture avec l’école.

This article describes the conditions fostering the engagement of families in the activities proposed by community organizations, and the transfer of literacy practices at home. The data comes from two research projects in which parents have been engaged in literacy workshops with their children aged between 3 and 5 years old. For optimal development of literacy in children, the conditions favoring the engagement of families in literacy activities are crucial, and this even more so when they target families in underprivileged situations and broken away from school.