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10 février 2023
- doi: 10.4000/dse.4764
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Mots-clés
pédagogie critique éducation émancipatrice coéducation relation pédagogique. critical pedagogy emancipatory education co-education pedagological relationshipCiter ce document
Émilie Dubois et al., « Paulo Freire : une pensée, une inspiration pour une pédagogie sociale émancipatrice ? », Les dossiers des sciences de l’éducation, ID : 10.4000/dse.4764
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Résumé
Introduction Quoique mal connu des professionnels de l’éducation dans le contexte français, Paulo Freire est une des figures importantes de la pensée éducative contemporaine. Ses travaux inspirent de nombreux dispositifs éducatifs et permettent d’envisager de manière singulière des questions essentielles comme l’enseignement scolaire, la formation des adultes, l’éducation populaire et les pédagogies alternatives. La pensée de Freire peut même devenir un repère important pour penser des problé...