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2020
- doi: 10.4000/edl
- isbn: 978-2-940331-73-4
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Idiomas Habla Langage et langues Langues et langage Langue et langage Langues naturellesCiter ce document
Anne-Christel Zeiter et al., « L'avènement de la didactique des langues étrangères: entre humanisme et néo-libéralisme », Serveur académique Lausannois, ID : 10.4000/edl
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Résumé
Depuis les années 1950, l’enseignement des langues se construit en regard de l’idéal de la construction européenne de l’après-guerre, période où une Europe unie, pacifiée et surtout durablement en paix vient se poser en réaction aux atrocités de la Seconde Guerre mondiale. Cette idée évolue peu à peu jusqu’aux années 1970, où le Parlement européen se penche sur la faisabilité d’un système commun d’apprentissage des langues, en différentes étapes qui iront du Niveau-seuil (1976) à l’élaboration, dès 1991, du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR, 2001). Les années quatre-vingt marquent alors un changement important en ce qui concerne tant la manière que les raisons d’apprendre une nouvelle langue: l’enseignement doit permettre aux élèves de rencontrer non plus seulement des textes et œuvres, mais des personnes, avec qui il va être important d’échanger.