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2 juin 2022
- doi: 10.4000/rdlc.10979
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Mots-clés
Autonomy Autonomisation autonomous process accompagnement de l’apprentissage des langues acquisition d'une L2 apprentissage conscient apprentissage en autonomie ; innovation ; didactique du FLE ; formation hybride ; ingénierie pédagogique autoapprentissage Autonomie de l’apprenant Autonomie et autonomisationCiter ce document
Guillaume NASSAU, « Dimension psychologique de l’apprentissage en autonomie », Recherches en didactique des langues et des cultures, ID : 10.4000/rdlc.10979
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Résumé
L’apprentissage en autonomie me convainc sur le plan didactique. Pour répéter ce qu’ont dit et écrit mes collègues et prédécesseurs : je préfère un apprenant qui choisit les supports sur lesquels il travaille, je préfère un apprenant qui définit lui-même ses activités d’apprentissage, je préfère un apprenant qui travaille à son rythme, un apprenant qui se concentre sur ses besoins ou ce qui l’intéresse, et qui dit lui-même quand c’est assez ou s’il en faut encore. Je préfère un apprenant qui ...