Médiation en didactique des langues vivantes.

Résumé Fr En

Dans cet article, nous proposons de décrire la mise en place d’un outil pédagogique intégré à la formation des futurs enseignants d’anglais dans le second degré au sein de l’ESPE de l’académie de XXX. Le but visé est de proposer des travaux déjà expérimentés par les fonctionnaires-stagiaires aux étudiants préparant les épreuves d’admission du concours externe du CAPES, par le biais de la plateforme Moodle de l’établissement. La numérisation est assurée par un étudiant de l’École inscrit en Master PIF. Cette expérience relève de la médiation enseignant/stagiaire/étudiant. Elle se situe de manière transversale entre l’intervention directe du formateur en relation avec les futurs certifiés, mais également avec les jeunes professionnels conscients des exigences du concours. outil pédagogique, plateforme d’apprentissage en ligne, ESPE, didactique de l’anglais, CAPES, fonctionnaires-stagiaires, Master PIF

This article focuses on the development of a pedagogical tool integrated into the training of future secondary education teachers of English in XXX Superior School of Education. The aim is to provide class works that have already been carried out in classes by in-service teachers to pre-service students preparing the oral tests included into their final competitive exam. The device is to be used online (LMS) after having been digitized by a School student in Education Engineering. This experiment explores the teacher/trainee/student relationship. Thus it questions the university teacher face-to-face lectures compared to a collaborative pre-service student training.