Analyser la mise en œuvre des politiques d’éducation compensatoire au prisme de la sociologie des organisations

Résumé Fr En

L’éducation compensatoire se définit comme une politique ayant pour but de réduire les inégalités scolaires via un principe d’équité. Jusqu’à présent, les recherches sur l’éducation compensatoire ont démontré l’échec de ces politiques et se sont surtout intéressées à leur conception et à leurs effets ou encore aux pratiques enseignantes. Nous avons choisi d’orienter notre travail de recherche vers une analyse de la mise en œuvre des politiques d’éducation compensatoire. Dans cet article, nous essayons de démontrer en quoi l’approche de la sociologie des organisations est pertinente en l’espèce. Le point de vue sociologique choisi permet notamment de comprendre la structure des relations des acteurs et son impact sur la mise en œuvre de l’éducation compensatoire au niveau intermédiaire et local. Nos premiers résultats dans le canton de Genève présentent des structures de relations absentes ou complexes selon les niveaux des acteurs, dues notamment à l’absence de création de sens autour de la politique.

Compensatory education is defined as a policy aimed at reducing educational inequalities through a principle of equity. To date, research on compensatory education has demonstrated the failure of these policies and are mainly focused on policy design and their effects or in teaching practices. We have chosen to focus our research work on an analysis of the implementation of compensatory education policies. In this article, we try to demonstrate how the approach of the sociology of organizations is relevant in this case. The chosen sociological point of view will allow us to understand the structure of actors' relationships and its impact on the implementation of compensatory education at the intermediate and local level. Our first results in the canton of Geneva show no structure or complex structures of relations according to the level of the actors, due in particular to the absence of meaning of the policy.