Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets

Résumé Fr En

Accompagner les primo-entrants dans la transition lycée-université est aujourd’hui une préoccupation importante des universités. Cet article présente un dispositif d’accompagnement de primo-entrants dans une formation universitaire. Ce dispositif repose, d’une part sur des ateliers visant à faire réfléchir les primo-entrants sur leurs méthodes de travail au regard des exigences universitaires, d’autre part sur diverses activités pédagogiques qui sont déployées dans les enseignements disciplinaires. Le dispositif a été évalué au regard des résultats académiques au semestre 1 (validation/échec, abandon) et de l’évolution de la perception de maîtrise des étudiants sur les thèmes abordés dans les ateliers. Si les résultats ne permettent pas de dire que le dispositif a eu un impact sur les résultats académiques au semestre 1, en revanche le taux d’abandon a été significativement réduit. Par ailleurs, les ateliers ont permis de réduire l’hétérogénéité entre les étudiants concernant leur perception de maîtrise de méthodes de travail adaptées au contexte universitaire.

Accompanying first year students in the transition from high school to university is now a major concern for universities. This article presents a support program designed for first-year students at university. The program is based first on workshops whose aim is to help students question their working methods in order to fit academic requirements. The workshops focus on time management, learning effectively, identifying causes for failure or success. All the first-year students attend the workshops. Besides the program also relies on teaching methods which are shared by the teaching staff, whether in structuring projects or in classroom practice. The program has been assessed for its impact on the one hand on the students’ academic success in semester 1 (fail/pass, dropout rates), and on the other hand on whether the students felt more proficient in the skills taught in the workshops. The program does not appear to impact student success. However, the dropout rate has significantly decreased. Besides after following the workshops, many more students expressed a sense of competence regarding working methods at university.