Fermeture des écoles, enseignement à distance et réorganisation familiale. Les conséquences de la crise de la Covid sur les inégalités de genre en Suisse

Résumé Fr En Es

Lors de la pandémie de 2020, l’introduction soudaine de l’enseignement à distance, combinée à celle du télétravail, a ébranlé les modalités d’organisation familiale. À partir d’une enquête réalisée par questionnaire auprès de 1 280 parents d’élèves de l’enseignement primaire issus de deux cantons suisses, et appuyée d’un entretien collectif d’approfondissement avec six mères, nous explorons comment l’accompagnement du travail scolaire s’est organisé au sein des couples parentaux et articulé à l’activité professionnelle parentale ainsi qu’au reste du travail domestique. Loin de servir de déclencheur pour une responsabilité partagée dans le couple, cette période a agi comme révélateur et renforçateur d’inégalités de genre de longue date dans la répartition des tâches parentales et domestiques.

During the 2020 pandemic, the sudden emergence of distance learning for children, combined with teleworking for parents, affected family organisation arrangements. Using data from a questionnaire filled in by 1.280 parents of primary school pupils in two Swiss cantons and a focus group interview conducted with six mothers, we explore how the supervision of children’s schoolwork was organised within parental couples and how it has been articulated with the parents’ professional activity and housework. Far from serving as a trigger for shared responsibility in couples, this period revealed and reinforced long-standing gender inequalities in the division of parental and domestic tasks.

Durante la pandemia de 2020, la repentina aparición de la educación a distancia, combinada con el teletrabajo, cuestionó los patrones de organización familiar. A partir de los datos de un cuestionario completado por 1.280 padres de escolares de primaria en dos cantones suizos y de una entrevista colectiva realizada con seis madres, exploramos cómo se organizaba el acompañamiento del trabajo escolar dentro de las parejas parentales así como se articulaba con la actividad profesional y con el resto del trabajo doméstico. Lejos de servir como detonante de una responsabilidad compartida en las parejas, este periodo reveló y reforzó antiguas desigualdades de género en el reparto de las tareas parentales y domésticas.