La dimensión social del Espacio Europeo de Educación Superior ¿La faceta olvidada del proceso de Bolonia?
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20 octobre 2014
- doi: 10.58079/nekf
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CUEDESPYD, « La dimensión social del Espacio Europeo de Educación Superior ¿La faceta olvidada del proceso de Bolonia? », Aula Magna 2.0, ID : 10.58079/nekf
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Résumé
Escribe: Dra. Inmaculada Egido. Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid-España Hace ya quince años que el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) inició su andadura. A lo largo de este periodo, las reformas realizadas por los países participantes en cuestiones como la estructura de las titulaciones, el reconocimiento de estudios o la movilidad, por solo citar algunas, han sido objeto de numerosos análisis y de una amplia difusión, de manera que en estos momentos resulta...