L'article1 examine, par une étude ethnographique, le processus de socialisation au travail présent dans les programmes d'éducation coopérative des écoles secondaires en Ontario, dans le contexte particulier de la coiffure. La réflexion porte sur l'expérience de deux jeunes filles, Claudine et Anne, et sur la façon dont elles ont vécu leur séjour en milieu de travail. Une attention particulière est portée aux notions de compétences et de subjectivité comme construction sociale dans l'analyse. L'article tente de montrer, par le biais d'une étude de cas, la complexité des pratiques sociales présentes dans le processus de travail et leur influence sur la capacité des élèves de démontrer les compétences requises, au moment de leur expérience de travail au salon de coiffure.
This article examines the process of socialization in the workplace within cooperative education programs in secondary schools in Ontario, specifically in the field of hairdressing. The author analyses the short term work experience of two young women, Claudine and Anne. Specifically, the analysis examines the concept of competence and subjectivity as part of a social construction. Using this case study, the author attemps to demonstrate the complexity of social practices operating in the process of working, as well as their impact on students' capacities to show the necessary competencies during their experience in the hairdressing salon.
Este articulo examina el proceso de socializaciôn en el trabajo présente en los programas de educacion cooperativa de las escuelas secundarias de Ontario, en el contexto particular de la ensenanza de la peluqueria. La reflexion se basa en la experiencia de dos jovenes, Claudine y Anne, y en la forma en que ellas vivieron su estancia en el medio de trabajo. Se da particular a tendon en el analisis a las nociones de competencias y de subjetividad como construction social. El articule" desea demostrar, a través de un estudio de caso, la complejidad de las practicas sociales présentes en el proceso de trabajo y su influencia sobre la capacidad de los estudiantes de demostrar las competencias requeridas durante su experiencia de trabajo en el salon de belleza.
Der vorliegende Artikel untersucht am Beispiel der Ausbildung der Friseure den Prozef? der Sozialisierung bei der Arbeit, der zu den Schulplànen der kooperativen Bildung der ontarischen Mittelschulen gehôrt. Im Mittelpunkt stehen die Erfàhrungen, die zwei Schiïlerinnen gemacht haben wahrend der Zeit, die sie in einem Friseursalon verbrachten. Besonders beachtet werden dabei die Begriffe der Kompetenz und der Subjektivitat als Sozialbildung. Der Artikel versucht, mittels einer Beispielsstudie die Komplexitât der sozialen Praktiken im Arbeitsmilieu aufzuweisen, die auf die Fâhigkeit der Schiller einwirken, bei ihrer Arbeitserfahrung im Friseursalon die erforderlichen Kompetenzen aufzuweisen.
