Fiche du document
2019
- doi: 10.7202/1065533ar
Ce document est lié à :
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale ; vol. 10 (2019)
Tous droits réservés © Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 2019
Mots-clés
posthumanisme éducation littératie littératie médiatique multimodale enseignement-apprentissage posthumanism education literacy multimodal media literacy teaching and learningSujets proches
Functional illiteracy Adult literacy Littérisme informationnel Compréhension écrite Maîtrise de la lecture Maîtrise de l'écriture Maîtrise de l'information écrite Maîtrise de l'écrit Écrit, Maîtrise de l' Maîtrise de la communication écrite Compétence informationnelle Littératie informationnelle Littéracie informationnelle Infocompétence Compétence textuelleCiter ce document
Jean-François Boutin, « POSTHUMANISME, ÉDUCATION ET LITTÉRATIE MULTIMODALE ET MÉDIATIQUE : UNE INJONCTION », Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, ID : 10.7202/1065533ar
Métriques
Partage / Export
Résumé
Dans cet essai, l’auteur plaide, avec appuis et en concordance avec les dernières avancées en matière d’épistémologie posthumaniste, en faveur d’une intégration progressive et rationnelle en éducation, en général, et en enseignement-apprentissage de la littératie, en particulier du paradigme philosophique du posthumanisme en tant qu’évolution fortement empirique et très contemporaine de la doctrine humaniste.