La théorie de l’enquête de John Dewey comme modèle d’analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail

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En partant du constat que l’intelligibilité des processus qui participent à la professionnalisation du sujet par et dans l’activité constitue un enjeu scientifique et social majeur, cet article propose d’étudier en quoi la théorie de l’enquête de John Dewey est susceptible d’enrichir les cadres d’analyse mobilisés pour étudier ce phénomène. Il s’agit de montrer dans quelle mesure cette approche psycho-philosophique de l’expérience, élaborée au début du XXe siècle, constitue une approche heuristique pour comprendre les rapports entre travail et formation du sujet par et dans l’activité.

Recognizing that the intelligibility of the processes involved in the professionalization of the individual through and within the activity constitutes a major scientific and social issue, this article proposes to study how John Dewey’s theory of inquiry is likely to enrich the analytical frameworks used to study this phenomenon. The aim is to show to what extent this psycho-philosophical approach to experience, developed at the beginning of the 20th century, constitutes a heuristic approach to understanding the relationship between work and the training of the individual through and within the activity.