Valeur économique des diplômes : Impacts psychologiques et implications sur le décrochage et les inégalités de réussite dans l’enseignement supérieur

Résumé Fr En

En France, et dans la plupart des pays de l’OCDE, il existe des inégalités économiques entre les différentes positions sociales (salaire, qualité de vie…) et la répartition des individus dans ces positions inégales est en grande partie déterminée par le diplôme obtenu. En résulte une pression à la poursuite d’études : beaucoup d’étudiant·es se pressent dans les formations les plus valorisées possibles et sont sélectionné·es (ou non) à l’issue d’une importante compétition. La recherche en psychologie sociale montre que ce contexte spécifique affecte les étudiant·es de plusieurs manières et peut entraîner des répercussions sur la reproduction des inégalités socioéconomiques. En effet, la compétition pousse à des formes de motivations qui produisent des effets délétères, surtout chez les étudiant·es issu·es de groupes désavantagés. En outre, ces contextes menacent plus fortement ces étudiant·es, déjà vulnérables et dépendant·es du système, et contribuent également à la promotion de certaines croyances qui justifient et légitiment les écarts entre les groupes.

In France, as in most OECD countries, there are economic inequalities between different social positions (salary, quality of life...) and the distribution of individuals in these unequal positions is in large part determined by the diploma they obtained. This increases the pressure to pursue in higher education: many students flock to the most prestigious fields and are selected (or not) after an important competition process. Research in social psychology shows that this specific context affects students in many ways and can have repercussions on the reproduction of socioeconomic inequalities. Indeed, competition leads to some forms of motivation that produce deleterious effects, especially among students from disadvantaged groups. Moreover, these contexts pose a greater threat to students who are already vulnerable and dependent on the system and also contribute to the promotion of beliefs that can be used to justify and legitimize the gaps that exist between groups.