Chap. 9 – Décrire les dynamiques d’engagement des enseignants débutants

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3 juillet 2017

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Guillaume Serres, « Chap. 9 – Décrire les dynamiques d’engagement des enseignants débutants », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.0c4ikp


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Introduction Nous proposons d’appréhender la question de l’identité professionnelle des enseignants débutants au cours de leur formation en la décrivant dans sa dimension processuelle, dans son évolution. À une description des éléments, qui pourraient témoigner d’une construction identitaire, nous proposons de substituer un repérage d’expériences qui tendent à stabiliser leurs façons d’être, d’agir, de percevoir, d’éprouver, de connaître ou qui tendent, à l’inverse, à les faire évoluer. La no...

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